Vijf taken van een leerkracht tijdens GiWW.
Opvoedende taak
De grootste en moeilijkste taak tijdens de GiWW omvat de opvoedende taak.
Als leerkracht corrigeer je constant de kinderen in jouw rol als opvoeder. Je zorgt er bijvoorbeeld voor dat de leerlingen 'dankjewel' zeggen na het krijgen van een maaltijd, je let op de leerlingen als ze moeten gaan slapen, je corrigeert slecht gedrag tijdens het middagmaal,... .
Je hebt duizend en één opvoedende taken maar dit maakt het juist zo boeiend op GiWW.
Als leerkracht corrigeer je constant de kinderen in jouw rol als opvoeder. Je zorgt er bijvoorbeeld voor dat de leerlingen 'dankjewel' zeggen na het krijgen van een maaltijd, je let op de leerlingen als ze moeten gaan slapen, je corrigeert slecht gedrag tijdens het middagmaal,... .
Je hebt duizend en één opvoedende taken maar dit maakt het juist zo boeiend op GiWW.
Inhoudelijke ( & technisch) expert
Tijdens deze STEM-klas heb ik me ook als inhoudelijk expert moeten laten blijken. Zo begeleidde ik zelf enkele activiteiten bij metaal. De uitleg die ik kreeg voor deze activiteiten was vrij kort dus moest ik beroep doen op mijn deeltje inhoudelijk (technisch) expert in mij.
Ik verzorgde altijd een instructie over hoe je moest boren, hoe je het stappenplan moest hanteren, .... . Zelf moest ik dus ook voldoende technisch bewapend zijn om de problemen van leerlingen op te lossen.
Ik verzorgde altijd een instructie over hoe je moest boren, hoe je het stappenplan moest hanteren, .... . Zelf moest ik dus ook voldoende technisch bewapend zijn om de problemen van leerlingen op te lossen.
Organisatie als uitgangspunt
De organisatie was heel belangrijk tijdens deze STEM-klas. Een goede timing was daar een belangrijk onderdeel van. Zowel bij de avondactiviteiten als bij de activiteiten gedurende de dag was timing heel belangrijk.
Daarnaast moest je ook bijvoorbeeld denken aan fluohesjes als je op uitstap ging of moest je de taken tijdens de maaltijden correct verdelen en communiceren.
Daarnaast moest je ook bijvoorbeeld denken aan fluohesjes als je op uitstap ging of moest je de taken tijdens de maaltijden correct verdelen en communiceren.
Partner van externen
Een belangrijk onderdeel was ook de samenwerking met externen. Ik moest bijvoorbeeld veel samenwerken met één van de begeleiders bij de activiteiten van metaal. Een goede en duidelijke communicatie stond hierbij centraal.
Hiernaast was ook communicatie met bijvoorbeeld de directie over hoe laat er werd thuisgekomen of communicatie met de chef over het uur van eten heel belangrijk.
Hiernaast was ook communicatie met bijvoorbeeld de directie over hoe laat er werd thuisgekomen of communicatie met de chef over het uur van eten heel belangrijk.
Flexibiliteit
Misschien is dit niet echt een taak op zich maar ik vond dat dit ook in dit rijtje paste.
Flexibel zijn, is misschien wel de meest onderschatte taak van de leerkracht. Je moet je als leerkracht constant aanpassen aan het verloop van een dag (net zoals dit in de klas ook gebeurd). Zelf heb ik hier geen moeite mee maar ik kan begrijpen dat je soms liever op voorhand een strak dagverloop wil hebben.
Flexibel zijn, is misschien wel de meest onderschatte taak van de leerkracht. Je moet je als leerkracht constant aanpassen aan het verloop van een dag (net zoals dit in de klas ook gebeurd). Zelf heb ik hier geen moeite mee maar ik kan begrijpen dat je soms liever op voorhand een strak dagverloop wil hebben.